議論はツールとして教室で頻繁に使用されます。
それは重要な相互作用を発生させます。討議課題が創造性を促進して、設計されている、それ、適切である、その結果、いつが慎重に使用されているか、そして、力が有効な研究手段である、それ、およびそれ、学習者のために、理解されます。
学習者が新しい知識だけではなく、学習過程についても新しい協定をしている間に新情報が事前知識と経験で活発に統合された場所でしばしば設計された討議課題は、進歩的な知識について要求される問い合せ(&、1994)か拡張的学習(、1999)につながります。